Cet article porte sur la mise en prospective des enseignements liés aux pratiques des entreprises de services tant du point de vue de la mise en valeur de leurs spécificités que de la construction (…)

Cet article présente les résultats concernant la diffusion des nouvelles technologies au sein des ménages bretons en 2009, ainsi que l’évolution de l’équipement des foyers entre 2006 et 2009. Les résultats sont issus des 3 vagues d’enquête « Résidentiel » réalisées par M@rsouin, en novembre-décembre 2006, juin-juillet 2008 et novembre-décembre 2009 . Les 3 séries d’enquêtes ont été réalisées par téléphone.

Environ 2000 personnes, représentatives de la population ont répondu à l’enquête.

L’ouvrage est consacré aux réseaux de communication et d’information qui sont à la base du développement de la nouvelle économie.

L’objectif de cette note est de mener une des premières évaluations des effets de la loi Hadopi sur les pratiques des internautes français. Les internautes ont-ils réduits leurs téléchargements illégaux depuis l’adoption de cette loi ? Se sont-ils tournés vers des formes alternatives de piratage numérique échappant à loi Hadopi ? Sont-ils allés vers des offres légales ?

La lecture de résultats d’enquête est toujours un exercice délicat : seules les personnes qui ont accepté de répondre sont comptabilisées dans le pourcentage.

Nous nous sommes efforcés de rendre cette population de répondants la plus représentative possible de la population bretonne, que ce soit pour les personnes, les entreprises ou les communes.

IT technologies are said to make access to learning easier and cheaper. Virtually all theoretical knowledge is available in one form or another on the web, with possibilities for beginners as well as, in certain cases, for extremely sophisticated users. This availability throws into question the way we learn, especially the younger generation, those having been born with these technologies. This article contributes to this debate, surveying an undergraduate population of 139 students on their learning strategies regarding not only academic theoretical knowledge, as it is traditionally analyzed, but also by studying the different kinds of knowledge that is accessible on the Internet (non-academic theoretical, as well as hands-on learning in all of its varied forms). Data analysis techniques allow us first to identify four structuring factors of online informal learning in relation with Internet use and then to propose a typology of learning behaviors that thus allows us to show the impact of Internet use. We show that Internet use seems to create “multiplier” effects on online informal learning and that this phenomenon is greater for hands on knowledge learning than for theoretical knowledge learning for the student’s studies or outside of their studies.

A l’initiative du pôle Images & Réseaux, l’observatoire de Marsouin, OPSIS, a réalisé une étude sur l’impact technologique et socio-culturel d’un accès plus ouvert et plus large (place publique, image HD) sur la perception d’un opéra.