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		<title>MARSOUIN.ORG</title>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Enrolled Since the Beginning. Assessing Wikipedia Contributors' Behavior by Their First Contribution.</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article466.html</link>
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		<dc:date>2012-01-10T08:54:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Nicolas Jullien, Sylvain Dejean</dc:creator>


		<dc:subject>DI2S (ex-LUSSI)</dc:subject>
		<dc:subject>Economie</dc:subject>
		<dc:subject>Economie Num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Communaut&#233;s en ligne</dc:subject>
		<dc:subject>CCCP-Prosodie</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te Wikipedia 2011</dc:subject>
		<dc:subject>Ils ont publi&#233;...</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Abstract : &lt;br class='autobr' /&gt;
Open source online projects, such as Open source software (Linux, Firefox) or Wikipedia, mobilize thousands of people on voluntary basis, and appear to have solved the free riding issue of such participation. Many scholars have studied the incentives for such contribution, but little has been said on the characteristics of the participants and path dependency these characteristics may generate for the level of contribution. We have done a survey on Wikipedia users and show, (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot19.html" rel="tag"&gt;DI2S (ex-LUSSI)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot75.html" rel="tag"&gt;Economie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot93.html" rel="tag"&gt;Economie Num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot127.html" rel="tag"&gt;Communaut&#233;s en ligne&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot185.html" rel="tag"&gt;CCCP-Prosodie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot216.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te Wikipedia 2011&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot301.html" rel="tag"&gt;Ils ont publi&#233;...&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Abstract&lt;/strong&gt; : &lt;br class='autobr' /&gt;
Open source online projects, such as Open source software (Linux, Firefox) or Wikipedia, mobilize thousands of people on voluntary basis, and appear to have solved the free riding issue of such participation. Many scholars have studied the incentives for such contribution, but little has been said on the characteristics of the participants and path dependency these characteristics may generate for the level of contribution. We have done a survey on Wikipedia users and show, via Probit models, that, in addition to socio-demographic characteristics, the way the first contribution is performed is a strong indicator for the level of involvement in the project.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1980806&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire le papier sur SSRN&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'engagement dans des collectifs de production de connaissance en ligne. Le cas GeoRezo</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article460.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.marsouin.org/article460.html</guid>
		<dc:date>2011-12-02T13:36:46Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Karine Roudaut, Nicolas Jullien, Sandrine Le Squin</dc:creator>


		<dc:subject>DI2S (ex-LUSSI)</dc:subject>
		<dc:subject>Rapports de recherche</dc:subject>
		<dc:subject>Economie</dc:subject>
		<dc:subject>Sociologie</dc:subject>
		<dc:subject>Economie Num&#233;rique</dc:subject>
		<dc:subject>Communaut&#233;s en ligne</dc:subject>
		<dc:subject>CCCP-Prosodie</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te G&#233;orezo</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Nous discutons &#224; partir d'une &#233;tude de cas, GeoRezo, l'implication des participants &#224; des collectifs ou projets qui produisent de la connaissance, des biens (type logiciels) ou des services en ligne. Cette &#171; carri&#232;re &#187; est vue sous deux angles : les facteurs favorisant des prises de r&#244;les ; les raisons de l'engagement. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'article sur HAL&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot19.html" rel="tag"&gt;DI2S (ex-LUSSI)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot21.html" rel="tag"&gt;Rapports de recherche&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot75.html" rel="tag"&gt;Economie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot82.html" rel="tag"&gt;Sociologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot93.html" rel="tag"&gt;Economie Num&#233;rique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot127.html" rel="tag"&gt;Communaut&#233;s en ligne&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot185.html" rel="tag"&gt;CCCP-Prosodie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot218.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te G&#233;orezo&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Nous discutons &#224; partir d'une &#233;tude de cas, GeoRezo, l'implication des participants &#224; des collectifs ou projets qui produisent de la connaissance, des biens (type logiciels) ou des services en ligne. Cette &#171; carri&#232;re &#187; est vue sous deux angles : les facteurs favorisant des prises de r&#244;les ; les raisons de l'engagement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'article sur &lt;a href=&#034;https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00704232/document&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HAL&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>[Cahier de recherche] Etude sur les utilisateurs et les contributeurs de Wikip&#233;dia. </title>
		<link>https://www.marsouin.org/article452.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.marsouin.org/article452.html</guid>
		<dc:date>2011-11-22T14:55:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Inna Lyubareva, Karine Roudaut, Micha&#235;l Vicente, Nicolas Jullien, Sylvain Dejean</dc:creator>


		<dc:subject>DI2S (ex-LUSSI)</dc:subject>
		<dc:subject>Rapports de recherche</dc:subject>
		<dc:subject>Communaut&#233;s en ligne</dc:subject>
		<dc:subject>CCCP-Prosodie</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te Wikipedia 2011</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dans le cadre du projet de recherche CCCP-Prosodie sur les communaut&#233;s en ligne, les chercheurs du groupement M@rsouin ont r&#233;alis&#233; une &#233;tude sur les contributeurs au projet Wikipedia France . Avec plus de 16000 r&#233;ponses au questionnaire en ligne sur le site de M@rsouin et diffus&#233; par l'association Wikim&#233;dia France, l'analyse des r&#233;sultats donnent lieu &#224; des premiers documents de travail contenus dans ce cahier de recherche. &lt;br class='autobr' /&gt; Partie 1 : Les principaux usages de Wikip&#233;dia Enqu&#234;te sur (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot19.html" rel="tag"&gt;DI2S (ex-LUSSI)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot21.html" rel="tag"&gt;Rapports de recherche&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot127.html" rel="tag"&gt;Communaut&#233;s en ligne&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot185.html" rel="tag"&gt;CCCP-Prosodie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot216.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te Wikipedia 2011&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1179 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L404xH76/logo-cahier-derecherche-a317f.gif?1542297759' width='404' height='76' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Dans le cadre du projet de recherche CCCP-Prosodie sur les communaut&#233;s en ligne, les chercheurs du groupement M@rsouin ont r&#233;alis&#233; une &#233;tude sur les contributeurs au projet Wikipedia France . &lt;br class='autobr' /&gt;
Avec plus de 16000 r&#233;ponses au questionnaire en ligne sur le site de M@rsouin et diffus&#233; par l'association Wikim&#233;dia France, l'analyse des r&#233;sultats donnent lieu &#224; des premiers documents de travail contenus dans ce cahier de recherche.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Partie 1 : Les principaux usages de Wikip&#233;dia &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.marsouin.org/spip.php?article420&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Enqu&#234;te sur vos usages de Wikip&#233;dia&lt;/a&gt;, Nicolas Jullien, T&#233;l&#233;com Bretagne, LUSSI, M@rsouin&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 2 : Qui sont les contributeurs &#224; Wikip&#233;dia ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://www.marsouin.org/IMG/pdf/determinants_a_la_contribution.pdf' class=&#034;spip_in&#034; type='application/pdf'&gt;Qu'est-ce qui d&#233;termine les contributions dans&lt;br class='autobr' /&gt;
Wikipedia ?&lt;/a&gt;, Sylvain Dejean, Nicolas Jullien, T&#233;l&#233;com Bretagne, M@rsouin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Partie 3 : Comment contribuent-ils ? &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://www.marsouin.org/IMG/pdf/rapport_contributeurs_wikimedia_partie1_sans-tableau.pdf' class=&#034;spip_in&#034; type='application/pdf'&gt;Devenir contributeur &#224; Wikip&#233;dia France&lt;/a&gt;, Jullien[1], Lyubareva[1], Roudaut[1],Vicente&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb1&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;22COSTEC, UTC&#034; id=&#034;nh1&#034;&gt;1&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;, Dejean&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt; [&lt;a href=&#034;#nb2&#034; class=&#034;spip_note&#034; rel=&#034;appendix&#034; title=&#034;1 LUSSI &amp; M@rsouin, Institut T&#233;l&#233;com Bretagne et UEB,&#034; id=&#034;nh2&#034;&gt;2&lt;/a&gt;]&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En plus&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le questionnaire de l'&#233;tude est disponible &lt;a href=&#034;http://www.marsouin.org/enquetes/wikipedia/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class=&#034;spip_document_ spip_document spip_documents spip_document_video ressource oembed oembed_rich oembed_video oembed_slideshare&#034; &gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;div class=&#034;oembed oe-rich async clearfix&#034; style=&#034;max-width:425px;&#034;&gt; &lt;div class=&#034;rwd-rich-container oe-play-button&#034; style=&#034;width:100%;height:355px;background:url('https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/prsentationsminairemrsouinwikipdiasdnjilkrmv-111122035607-phpapp02-thumbnail.jpg?width=320&amp;height=320&amp;fit=bounds') no-repeat center;background-size:cover;&#034; data-content=&#034;%3Ciframe%20src%3D%22https%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Fslideshow%2Fembed_code%2Fkey%2FvfZnuUXBRfTdF7%3Fautoplay%3D1%22%20width%3D%22427%22%20height%3D%22356%22%20frameborder%3D%220%22%20marginwidth%3D%220%22%20marginheight%3D%220%22%20scrolling%3D%22no%22%20style%3D%22border%3A1px%20solid%20%23CCC%3B%20border-width%3A1px%3B%20margin-bottom%3A5px%3B%20max-width%3A%20100%25%3B%22%20allowfullscreen%3E%20%3C%2Fiframe%3E%20%3Cdiv%20style%3D%22margin-bottom%3A5px%22%3E%20%3Cstrong%3E%20%3Ca%20href%3D%22https%3A%2F%2Ffr.slideshare.net%2Fslideshow%2Fprsentation-sminaire-mrsouin-wikipdia-sd-nj-il-kr-mv%2F10268202%22%20title%3D%22Pr%C3%A9sentation%20s%C3%A9minaire%20m%40rsouin%20wikip%C3%A9dia%20sd%20nj%20il%20kr%20mv%22%20target%3D%22_blank%22%3EPr%C3%A9sentation%20s%C3%A9minaire%20m%40rsouin%20wikip%C3%A9dia%20sd%20nj%20il%20kr%20mv%3C%2Fa%3E%20%3C%2Fstrong%3E%20from%20%3Cstrong%3E%3Ca%20href%3D%22https%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Fmarsouin%22%20target%3D%22_blank%22%3EM%40rsouin%3C%2Fa%3E%3C%2Fstrong%3E%20%3C%2Fdiv%3E%0A&#034;&gt; &lt;button&gt;&lt;span class=&#034;oe-play-button_label&#034;&gt;Lecture&lt;/span&gt;&lt;/button&gt; &lt;/div&gt; &lt;style&gt;&lt;!--/**/.oe-rich .loading {background-image:url(&#034;prive/themes/spip/images/searching.gif&#034;)!important;background-size:auto !important;}/**/--&gt;&lt;/style&gt;
&lt;/div&gt; &lt;figcaption class=&#034;spip_doc_legende&#034;&gt;
&lt;div class=&#034;spip_doc_titre&#034; style=&#034;max-width:425px;&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.slideshare.net/marsouin/prsentation-sminaire-mrsouin-wikipdia-sd-nj-il-kr-mv&#034; class=&#034;oe-title&#034;&gt;Pr&#233;sentation s&#233;minaire m@rsouin wikip&#233;dia sd nj il kr mv&lt;/a&gt; &lt;span class=&#034;oe-author&#034;&gt;&lt;br/&gt;&lt;span class=&#034;oe-author_par&#034;&gt;par &lt;/span&gt;&lt;a href=&#034;https://www.slideshare.net/marsouin&#034; class=&#034;oe-author_name&#034;&gt;M@rsouin&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div class=&#034;spip_doc_titre oembed-source&#034;&gt;&lt;a href=&#034;http://fr.slideshare.net/marsouin/prsentation-sminaire-mrsouin-wikipdia-sd-nj-il-kr-mv&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;http://fr.slideshare.net/marsouin/prsentation-sminaire-mrsouin-wikipdia-sd-nj-il-kr-mv&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;
&lt;/figcaption&gt; &lt;div class=&#034;base64javascript5949968086a0815decaef30.34621330&#034; title=&#034;PHNjcmlwdD5qUXVlcnkoZnVuY3Rpb24oKXsgalF1ZXJ5KCcub2VtYmVkLm9lLXJpY2guYXN5bmMnKS5ub3QoJy5kb25lJykuYWRkQ2xhc3MoJ2RvbmUnKS5vbignY2xpY2snLCAnLm9lLXBsYXktYnV0dG9uJyxmdW5jdGlvbihlKXt2YXIgJG1lID0galF1ZXJ5KHRoaXMpLGNvbnRlbnQgPSBkZWNvZGVVUklDb21wb25lbnQoJG1lLmRhdGEoJ2NvbnRlbnQnKSk7JG1lLnJlbW92ZUNsYXNzKCdvZS1wbGF5LWJ1dHRvbicpLmFkZENsYXNzKCdsb2FkaW5nJykuaHRtbChjb250ZW50KTt9KX0pPC9zY3JpcHQ+&#034;&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;div id=&#034;nb1&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh1&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 1&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;1&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;22COSTEC, UTC&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div id=&#034;nb2&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip_note_ref&#034;&gt;[&lt;a href=&#034;#nh2&#034; class=&#034;spip_note&#034; title=&#034;Notes 2&#034; rev=&#034;appendix&#034;&gt;2&lt;/a&gt;] &lt;/span&gt;1 LUSSI &amp; M@rsouin, Institut T&#233;l&#233;com Bretagne et UEB,&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
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		<enclosure url="https://www.marsouin.org/IMG/pdf/determinants_a_la_contribution.pdf" length="109107" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Enqu&#234;te sur les utilisateurs des Wikip&#233;dia.</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article420.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.marsouin.org/article420.html</guid>
		<dc:date>2011-04-22T14:27:56Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Nicolas Jullien</dc:creator>


		<dc:subject>DI2S (ex-LUSSI)</dc:subject>
		<dc:subject>4 pages de recherche</dc:subject>
		<dc:subject>Economie</dc:subject>
		<dc:subject>Sociologie</dc:subject>
		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; 2.0</dc:subject>
		<dc:subject>Communaut&#233;s en ligne</dc:subject>
		<dc:subject>CCCP-Prosodie</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te Wikipedia 2011</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Qui sont les Wikip&#233;dien, qui contribue &#224; cette encyclop&#233;die. Dans el cadre du projet de recherche CCCP-Prosodie sur les communaut&#233;s en ligne, nous avons interrog&#233; les Wikip&#233;diens francophones sur leurs usages. &lt;br class='autobr' /&gt;
Nous avons eu plus de 16000 r&#233;ponses au questionnaire publi&#233; sur le site de M@rsouin et relay&#233; par l'association Wikim&#233;dia France sur le site de Wikip&#233;dia France. &lt;br class='autobr' /&gt;
Nous pr&#233;sentons ici les premiers r&#233;sultats de l'analyse des r&#233;ponses. &lt;br class='autobr' /&gt; Qui sont les r&#233;pondants ? &lt;br class='autobr' /&gt;
Sur les 13627 (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot19.html" rel="tag"&gt;DI2S (ex-LUSSI)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot59.html" rel="tag"&gt;4 pages de recherche&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot75.html" rel="tag"&gt;Economie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot82.html" rel="tag"&gt;Sociologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot103.html" rel="tag"&gt;Soci&#233;t&#233; 2.0&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot127.html" rel="tag"&gt;Communaut&#233;s en ligne&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot185.html" rel="tag"&gt;CCCP-Prosodie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot216.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te Wikipedia 2011&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Qui sont les Wikip&#233;dien, qui contribue &#224; cette encyclop&#233;die. Dans el cadre du projet de recherche CCCP-Prosodie sur les communaut&#233;s en ligne, nous avons interrog&#233; les Wikip&#233;diens francophones sur leurs usages.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous avons eu plus de 16000 r&#233;ponses au questionnaire &lt;a href=&#034;http://www.marsouin.org/enquetes/wikipedia/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;publi&#233; sur le site de M@rsouin&lt;/a&gt; et relay&#233; par l'association &lt;a href=&#034;http://www.wikimedia.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Wikim&#233;dia France&lt;/a&gt; sur le site de Wikip&#233;dia France.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous pr&#233;sentons ici les premiers r&#233;sultats de l'analyse des r&#233;ponses.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;H2 CLASS=&#034;western&#034;&gt;Qui sont les r&#233;pondants ?&lt;/H2&gt;
&lt;p&gt;Sur les 13627 r&#233;ponses utilisables, 30,8% proviennent de femmes et 68,3% d'hommes (le reste n'a pas r&#233;pondu &#224; la question), alors que la r&#233;partition des internautes entre hommes et femmes est de 51%-49%, en France&lt;A CLASS=&#034;sdfootnoteanc&#034; NAME=&#034;sdfootnote1anc&#034; HREF=&#034;#sdfootnote1sym&#034;&gt;&lt;SUP&gt;1&lt;/SUP&gt;&lt;/A&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
La r&#233;partition des &#226;ges est la suivante (illustration 1) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1142 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L345xH377/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_1aa719f6-8f9bd.gif?1542298182' width='345' height='377' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Cette r&#233;partition est &#224; mettre en regard de la r&#233;partition des internautes (en France, en 2010) :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1149 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH310/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_m436400c3-e0ef9.gif?1542298182' width='303' height='310' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On voit que les wikip&#233;diens qui nous ont r&#233;pondu sont plus jeunes que la moyenne des internautes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils sont aussi beaucoup plus nombreux que les internautes &#224; avoir une &#171; profession &#187; o&#249; la recherche d'information tient une place importante : lyc&#233;ens et &#233;tudiants (on retrouve l'effet &#226;ge), mais aussi les cadres, avec une grosse sous-repr&#233;sentation des ouvriers et des employ&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;TABLE WIDTH=100% BORDER=1 BORDERCOLOR=&#034;#000000&#034; CELLPADDING=4 CELLSPACING=0&gt; &lt;COL WIDTH=128*&gt; &lt;COL WIDTH=128*&gt; &lt;TR VALIGN=TOP&gt; &lt;TD WIDTH=50%&gt; &lt;div class='spip_document_1148 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH329/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_m543f44c8-20160.gif?1542298182' width='303' height='329' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/TD&gt;&lt;TD WIDTH=50%&gt; &lt;div class='spip_document_1137 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH310/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_6dee78ee-59344.gif?1542298182' width='303' height='310' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/TD&gt; &lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;p&gt;Sur cette population de r&#233;pondants, la grande majorit&#233; sont de &#171; simples &#187; lecteurs.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1144 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH310/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_c22a259-97d22.gif?1542298182' width='303' height='310' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;O&#249; l'on constate que la &#171; r&#232;gle &#187; des 80-20 (80% d'utilisateurs et 20% de contributeurs) semble &#224; peut pr&#232;s respect&#233;e dans Wikip&#233;dia aussi...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Parce que le site est connu, le nombre de ses nouveaux utilisateurs a beaucoup baiss&#233; ces derni&#232;res ann&#233;es, ce qui ne veut pas dire qu'il devient moins populaire. Simplement, les nouveaux utilisateurs de Wikip&#233;dia vont, de plus en plus, se confondre avec les nouveaux utilisateurs d'Internet.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1136 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH310/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_m7a9649be-5cf1f.gif?1542298182' width='303' height='310' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;H2 CLASS=&#034;western&#034;&gt;Les usages de Wikip&#233;dia.&lt;/H2&gt;
&lt;p&gt;Constatons d'abord que Wikip&#233;dia est utilis&#233;, avant tout, comme source d'information pour la culture g&#233;n&#233;rale, encore plus que pour le travail (Illustration 7). Si l'on prenait une image, il s'agirait plus d'une encyclop&#233;die que d'un r&#233;f&#233;rentiel pointu des connaissances. C'est d'ailleurs l'objectif affich&#233; du projet.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1138 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L411xH368/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_4ee80835-9ccfc.gif?1542298182' width='411' height='368' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Au del&#224; des usages, on peut se demander ce que les utilisateurs per&#231;oivent du fonctionnement du projet, par exemple de ce que les utilisateurs peuvent faire avec les articles (la licence). Comme le montre l'Illustration 8, cela reste une connaissance assez abstraite, et, de toute fa&#231;on, complexe : seul un tiers des r&#233;pondants est capable d'en comprendre la signification.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1139 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH329/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_3ee1f492-6fa47.gif?1542298182' width='303' height='329' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;H2 CLASS=&#034;western&#034;&gt;Qui sont les contributeurs ?&lt;/H2&gt;
&lt;p&gt;Il existe deux grands types de contributeurs : ceux qui ont fait un ou deux essais, et qui ne sont pas all&#233;s plus loin, et les contributeurs &#171; r&#233;guliers &#187;, un peu plus de 300 se consid&#233;rant m&#234;me comme des &#171; gros &#187; contributeur (question A4).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le profil de ces contributeurs est un peu diff&#233;rent de la population globale des r&#233;pondants, comme le montrent les graphiques suivant :&lt;/p&gt;
&lt;TABLE WIDTH=100% BORDER=1 BORDERCOLOR=&#034;#000000&#034; CELLPADDING=4 CELLSPACING=0&gt; &lt;COL WIDTH=128*&gt;
&lt;p&gt;	&lt;COL WIDTH=128*&gt;&lt;/p&gt;
&lt;TR VALIGN=TOP&gt; &lt;TD WIDTH=50%&gt; &lt;div class='spip_document_1146 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH310/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_m7401ba27-b00ab.gif?1542298182' width='303' height='310' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/TD&gt; &lt;TD WIDTH=50%&gt; &lt;div class='spip_document_1147 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH310/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_m656f83a9-76bc6.gif?1542298182' width='303' height='310' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/TD&gt; &lt;/TR&gt;&lt;/TABLE&gt;
&lt;p&gt;M&#234;me si les jeunes restent majoritaires, les contributeurs sont plus &#226;g&#233;s, et plut&#244;t en emploi qu'&#233;tudiants ou scolaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et ces personnes sont, encore plus que pour les lecteurs, des personnes qui ont l'habitude de travailler avec de l'&#233;crit.&lt;/p&gt;
&lt;TABLE WIDTH=100% BORDER=1 BORDERCOLOR=&#034;#000000&#034; CELLPADDING=4 CELLSPACING=0&gt; &lt;COL WIDTH=128*&gt; &lt;COL WIDTH=128*&gt; &lt;TR VALIGN=TOP&gt; &lt;TD WIDTH=50%&gt; &lt;div class='spip_document_1151 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH329/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_15948b2a-0a9cc.gif?1542298182' width='303' height='329' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/TD&gt;&lt;TD WIDTH=50%&gt; &lt;div class='spip_document_1143 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH329/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_796c01b7-d2637.gif?1542298182' width='303' height='329' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/TD&gt; &lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;p&gt;Notamment, la part des cadres sup&#233;rieurs est significativement plus importante. Pour contribuer, il faut avoir des connaissances, mais aussi des comp&#233;tences, des habitudes, de manipulation de donn&#233;es, d'&#233;criture et de mise en forme. Par contre, la r&#233;partition des contributeurs selon leur anciennet&#233; d'utilisation de Wikip&#233;dia ne semble pas tr&#232;s diff&#233;rente de celle des lecteurs, m&#234;me s'il y a un l&#233;ger d&#233;calage vers la gauche (les contributeurs sont un peu plus anciens que les lecteurs).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin, l'activit&#233; de contribution est encore plus &#171; sexu&#233;e &#187; que l'usage, puisque les contributeurs sont &#224; 80% des hommes, et les contributeurs r&#233;guliers &#224; plus de 86%.&lt;/p&gt;
&lt;TABLE WIDTH=100% BORDER=1 BORDERCOLOR=&#034;#000000&#034; CELLPADDING=4 CELLSPACING=0&gt; &lt;COL WIDTH=128*&gt; &lt;COL WIDTH=128*&gt;&lt;TR VALIGN=TOP&gt; &lt;TD WIDTH=50%&gt; &lt;div class='spip_document_1140 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L288xH329/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_1ea6eea-c04d8.gif?1542298182' width='288' height='329' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/TD&gt; &lt;TD WIDTH=50%&gt; &lt;div class='spip_document_1145 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L303xH329/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_m67998518-330c0.gif?1542298182' width='303' height='329' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/TD&gt; &lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;
&lt;p&gt;Sur les objectifs, la fa&#231;on dont on utilise Wikip&#233;dia, l&#224; encore, les contributeurs ne se diff&#233;rencient pas des lecteurs, avec un accent mis surtout sur la culture g&#233;n&#233;rale, bien plus que sur le travail.&lt;/p&gt;
&lt;TABLE WIDTH=100% BORDER=1 BORDERCOLOR=&#034;#000000&#034; CELLPADDING=4 CELLSPACING=0&gt; &lt;COL WIDTH=128*&gt; &lt;COL WIDTH=128*&gt; &lt;TR VALIGN=TOP&gt; &lt;TD WIDTH=50%&gt;&lt;div class='spip_document_1141 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L315xH374/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_1c72c876-0f961.gif?1542298182' width='315' height='374' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/TD&gt; &lt;TD WIDTH=50%&gt; &lt;div class='spip_document_1150 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L315xH374/rapport_intermediaire_analyse_quantitative_wikipedia_html_m2dd12647-33e28.gif?1542298182' width='315' height='374' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;/TD&gt; &lt;/TR&gt;
&lt;/TABLE&gt;&lt;DIV ID=&#034;sdfootnote1&#034;&gt; &lt;p CLASS=&#034;sdfootnote&#034;&gt;&lt;A CLASS=&#034;sdfootnotesym&#034; NAME=&#034;sdfootnote1sym&#034; HREF=&#034;#sdfootnote1anc&#034;&gt;1&lt;/A&gt;Source :&lt;br class='autobr' /&gt; &lt;A HREF=&#034;http://www.arcep.fr/uploads/tx_gspublication/rapport-credoc-2010-101210.pdf&#034;&gt;http://www.arcep.fr/uploads/tx_gspublication/rapport-credoc-2010-101210.pdf&lt;/A&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; retravaill&#233; sur les internautes par &lt;A HREF=&#034;mailto:OPSIS/M@rsouin&#034;&gt;OPSIS/M@rsouin&lt;/A&gt;, comme tous les chiffres suivants donn&#233;s sur les internautes.&lt;/p&gt;
&lt;/DIV&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Enqu&#234;te sur vos usages de Wikip&#233;dia</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article399.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.marsouin.org/article399.html</guid>
		<dc:date>2011-01-25T14:20:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Nicolas Jullien</dc:creator>


		<dc:subject>DI2S (ex-LUSSI)</dc:subject>
		<dc:subject>Rapports de recherche</dc:subject>
		<dc:subject>Droit</dc:subject>
		<dc:subject>Economie</dc:subject>
		<dc:subject>Sociologie</dc:subject>
		<dc:subject>Soci&#233;t&#233; 2.0</dc:subject>
		<dc:subject>CCCP-Prosodie</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Dans le cadre de projet de recherche CCCP-Prosodie, nous lan&#231;ons une enqu&#234;te sur les usages de Wikip&#233;dia. &lt;br class='autobr' /&gt; Que vous soyez simple utilisateur ou contributeur, votre avis nous int&#233;resse !
&lt;br class='autobr' /&gt;
http://www.marsouin.org/enquetes/wikipedia/&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot19.html" rel="tag"&gt;DI2S (ex-LUSSI)&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot21.html" rel="tag"&gt;Rapports de recherche&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot74.html" rel="tag"&gt;Droit&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot75.html" rel="tag"&gt;Economie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot82.html" rel="tag"&gt;Sociologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot103.html" rel="tag"&gt;Soci&#233;t&#233; 2.0&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot185.html" rel="tag"&gt;CCCP-Prosodie&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Dans le cadre de projet de recherche CCCP-Prosodie, nous lan&#231;ons une enqu&#234;te sur les usages de Wikip&#233;dia.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Que vous soyez simple utilisateur ou contributeur, votre avis nous int&#233;resse !&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;http://www.marsouin.org/enquetes/wikipedia/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;http://www.marsouin.org/enquetes/wikipedia/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>[Rapport] GeoRezo, une communaut&#233; de pratique en ligne.</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article360.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.marsouin.org/article360.html</guid>
		<dc:date>2010-05-11T08:21:01Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Karine Roudaut, Nicolas Jullien, Sandrine Le Squin</dc:creator>


		<dc:subject>Rapports de recherche</dc:subject>
		<dc:subject>Economie</dc:subject>
		<dc:subject>Sociologie</dc:subject>
		<dc:subject>CCCP-Prosodie</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te G&#233;orezo</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Nous proposons, dans cet article, une pr&#233;sentation de l'engagement dans une communaut&#233; de pratique en ligne, GeoRezo. &lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;tude porte sur un site Web consacr&#233; &#224; la G&#233;omatique (utilisation de l'informatique dans les analyses et la production d'informations g&#233;ographiques). &lt;br class='autobr' /&gt;
Il porte sur l'engagement dans cette &#034;communaut&#233;&#034;, c'est-&#224;-dire sur le pourquoi et comment les personnes inscrites sur le site s'impliquent dans une telle communaut&#233;, certains passant de simple lecteur &#224; mod&#233;rateur, (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot21.html" rel="tag"&gt;Rapports de recherche&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot75.html" rel="tag"&gt;Economie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot82.html" rel="tag"&gt;Sociologie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot185.html" rel="tag"&gt;CCCP-Prosodie&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot218.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te G&#233;orezo&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Nous proposons, dans cet article, une pr&#233;sentation de l'engagement dans une communaut&#233; de pratique en ligne, &lt;a href=&#034;https://georezo.net/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;GeoRezo&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;tude porte sur un site Web consacr&#233; &#224; la G&#233;omatique (utilisation de l'informatique dans les analyses et la production d'informations g&#233;ographiques).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il porte sur l'engagement dans cette &#034;communaut&#233;&#034;, c'est-&#224;-dire sur le pourquoi et comment les personnes inscrites sur le site s'impliquent dans une telle communaut&#233;, certains passant de simple lecteur &#224; mod&#233;rateur, gestionnaire du site, gestionnaire de l'association qui le g&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'appuie sur une &#233;tude quantitative et une &#233;tude qualitative des raisons et circonstances de l'engagement.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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