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		<title>MARSOUIN.ORG</title>
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		<title>Questionnaire communes 2005</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article710.html</link>
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		<dc:date>2008-08-31T14:12:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Emilie Huiban</dc:creator>


		<dc:subject>Donn&#233;es d'enqu&#234;tes</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te Communes 2005</dc:subject>

		<description>

-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

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&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot23.html" rel="tag"&gt;Donn&#233;es d'enqu&#234;tes&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot168.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te Communes 2005&lt;/a&gt;

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<item xml:lang="fr">
		<title>Panorama des TIC en Bretagne, &#233;dition 2005</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article268.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.marsouin.org/article268.html</guid>
		<dc:date>2006-05-10T10:12:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Thierry Adam</dc:creator>


		<dc:subject>Donn&#233;es d'enqu&#234;tes</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te PME 2005</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te Communes 2005</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te Individus 2004</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;&#034;les usages des technologies de l'information et de la communication en Bretagne : panorama 2005&#034; &lt;br class='autobr' /&gt; La R&#233;gion Bretagne avait missionn&#233; le groupement d'int&#233;r&#234;t scientifique M@rsouin pour qu'il r&#233;alise un &#233;tat des lieux de la soci&#233;t&#233; de l'information bretonne. Cette &#233;tude fait aujourd'hui l'objet d'une publication, &#034;les usages des technologies de l'information et de la communication en Bretagne : panorama 2005&#034;. &lt;br class='autobr' /&gt;
Contact pour obtenir une version papier : &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; Odile BRULEY, (02 99 27 13 55), (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot23.html" rel="tag"&gt;Donn&#233;es d'enqu&#234;tes&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot165.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te PME 2005&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot168.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te Communes 2005&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot230.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te Individus 2004&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;&#034;les usages des technologies de l'information et de la communication en Bretagne : panorama 2005&#034;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La R&#233;gion Bretagne avait missionn&#233; le groupement d'int&#233;r&#234;t scientifique M@rsouin pour qu'il r&#233;alise un &#233;tat des lieux de la soci&#233;t&#233; de l'information bretonne. Cette &#233;tude fait aujourd'hui l'objet d'une publication, &#034;les usages des technologies de l'information et de la communication en Bretagne : panorama 2005&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_824 spip_document spip_documents spip_document_file spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;15&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt;
&lt;a href='https://www.marsouin.org/IMG/pdf/panorama_TIC_web05.pdf' class=&#034; spip_doc_lien&#034; title='PDF - 2 Mio' type=&#034;application/pdf&#034;&gt;&lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L64xH64/pdf-b8aed.svg?1772795842' width='64' height='64' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre crayon document-titre-824 '&gt;&lt;strong&gt;panoramaTIC05
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Contact pour obtenir une version papier :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Odile BRULEY, (02 99 27 13 55),&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Rose-Marie LOUIS (02 99 27 13 56)&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>L'usage des TIC par les communes, premiers constats.</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article94.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.marsouin.org/article94.html</guid>
		<dc:date>2006-02-10T09:49:35Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jocelyne Tr&#233;menbert, Nicolas Jullien</dc:creator>


		<dc:subject>Donn&#233;es d'enqu&#234;tes</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te Communes 2005</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Premi&#232;res analyses des donn&#233;es recueillies par l'enqu&#234;te 2005.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot23.html" rel="tag"&gt;Donn&#233;es d'enqu&#234;tes&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot168.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te Communes 2005&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s la publication des &lt;a href='https://www.marsouin.org/article88.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;premiers chiffres de l'enqu&#234;te commune 2005&lt;/a&gt;, nous pr&#233;sentons ici une analyse d'une partie de ces chiffres, ainsi qu'une premi&#232;re typologie des communes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quelques rappels (m&#233;thodologiques) sur l'enqu&#234;te (&lt;a href='https://www.marsouin.org/article99.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;voir le d&#233;tail en suivant ce lien&lt;/a&gt;) :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; quand nous parlons de &#171; commune &#187;, il s'agit de l'entit&#233; administrative (l'administration communale),&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le questionnaire a &#233;t&#233; envoy&#233; par la poste aux 1269 communes bretonnes, &#224; la mi-octobre 2005 ;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le taux de retour est de 48,4%, soit 614 r&#233;ponses (sur la p&#233;riode mi-octobre, fin d&#233;cembre 2005, contre 44% il y a deux ans),&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;315 communes (51%) avaient d&#233;j&#224; r&#233;pondu &#224; l'enqu&#234;te en 2003. Le taux de retour parmi les communes ayant r&#233;pondu en 2003 est donc plus important (58%).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-2&#034; id=&#034;nav69f367a0681fb8.34597848&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-L-equipement&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#L-equipement&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;L'&#233;quipement.&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Usages-un-apprentissage-lent-du-media-Internet&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Usages-un-apprentissage-lent-du-media-Internet&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Usages : un apprentissage lent du m&#233;dia Internet.&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id='L-equipement'&gt;L'&#233;quipement.&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-2' href='#s-L-equipement' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt; &lt;strong&gt;L'ordinateur.&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Toutes les mairies de l'&#233;chantillon (sauf une) sont informatis&#233;es.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On ne peut n&#233;anmoins pas parler de forte diffusion de l'ordinateur dans les locaux des mairies. De fait, la part d'employ&#233;s &#233;quip&#233;s reste faible, seulement 6% des mairies poss&#232;dent au moins un ordinateur par employ&#233; municipal. Parmi ce personnel, ce sont les &#171; secr&#233;taires g&#233;n&#233;raux &#171; qui sont les mieux &#233;quip&#233;s (84%).&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='iddd77_c0'&gt;Rapport entre le nombre d'ordinateurs et le nombre d'employ&#233;s municipaux.&lt;/th&gt;&lt;th id='iddd77_c1'&gt;Part des communes dans ce rapport&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Un ordinateur ou plus par employ&#233; municipal&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;6%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Un ordinateur pour 2 employ&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;20%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Un ordinateur pou 3 ou 4 employ&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;44%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Moins d'un ordinateur pour 4 employ&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;30%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;Les &#233;lus, partageant souvent leur bureau, n'ont pas syst&#233;matiquement d'ordinateur. M&#234;me le maire n'en a un que dans un cas sur quatre.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt; &lt;strong&gt;La connexion &#224; Internet.&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;95% des communes ayant r&#233;pondu sont connect&#233;es &#224; Internet (+8 points en 2 ans)&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pr&#232;s des deux tiers des mairies (contre 14% en 2003) ont aujourd'hui une connexion permanente (ADSL principalement).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les facteurs &#171; taille de la commune &#187; et &#171; couverture du territoire par l'ADSL &#187; (deux facteurs tr&#232;s li&#233;s) restent les principaux d&#233;terminants de l'absence de connexion ADSL.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_288 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L500xH333/graphique_type-connexion-suivant-taille-commune_2005-73d89.png?1687290753' width='500' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;i&gt;&#192; noter :&lt;/i&gt; pour des questions de &#171; s&#233;curit&#233; &#187;, certaines mairies ne d&#233;dient qu'une part de leur parc informatique &#224; l'acc&#232;s &#224; Internet, les donn&#233;es &#224; caract&#232;re confidentiel se trouvant sur l'autre partie, non connect&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les mairies prot&#232;gent souvent leur(s) ordinateur(s) par des antivirus (83%), les mettent en r&#233;seau (82% des communes ayant plusieurs ordinateurs) et les &#233;quipent d'une suite bureautique (96%).&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt; &lt;strong&gt;Les applications disponibles.&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les logiciels install&#233;s sur ces ordinateurs sont souvent propres &#224; la mairie. Sans surprise, les plus r&#233;pandus et les plus utilis&#233;s concernent la comptabilit&#233; et les finances, la gestion des &#233;lections et celle de l'&#233;tat civil.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;37% des mairies ont un logiciel de type SIG (syst&#232;me d'information g&#233;ographique), notamment pour faciliter la consultation du cadastre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Peu de commune (2 sur 10) en sont &#224; partager des bases de donn&#233;es multi-sites et &#224; travailler sur la mutualisation des co&#251;ts (SIG multi-postes, multi-th&#233;matiques, multi-sites, par exemple).&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id7024_c0'&gt;Type de logiciel&lt;/th&gt;&lt;th id='id7024_c1'&gt;Proportion des communes bretonnes &#233;quip&#233;es&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;comptabilit&#233; et finances&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;99%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;gestion des &#233;lections&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;90%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;gestion de l'&#233;tat civil&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;68%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;services d'urbanisme (cadastre, cimeti&#232;re...)&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;64%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;ressources humaines&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;39%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;activit&#233;s enfance (cantine, CLSH...)&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;32%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;gestion des appels d'offre&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;10%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;services g&#233;n&#233;raux (&#233;tat des stocks, parc automobile, plannings ...)&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;8%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;services techniques (r&#233;servation des ressources, travaux voirie, eau...)&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;8%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt; &lt;strong&gt;La pr&#233;sence sur le WEB.&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;81% des communes sont pr&#233;sentes sur le Web, mais seulement 37% &#224; travers un site communal.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette forte pr&#233;sence est donc principalement due &#224; l'existence des sites intercommunaux.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id5b3b_c0'&gt;Site(s) Web(s) existant(s) pour la commune.&lt;/th&gt;&lt;th id='id5b3b_c1'&gt;Part des communes de chaque type.&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Site communal et site intercommunal&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;30%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Site communal et pas site intercommunal&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;6%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Site intercommunal et pas site communal&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;45%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Pas de site&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;19%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'&#233;volution de la pr&#233;sence sur le Web.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le taux d'&#233;quipement des communes en site Web propre semble avoir atteint plafond, il &#233;tait d&#233;j&#224; de 35% fin 2003. Le facteur taille joue toujours un r&#244;le primordial. Pour d&#233;velopper leur site, les petites communes font beaucoup moins appel &#224; des prestataires ext&#233;rieurs que la moyenne et tentent plut&#244;t de trouver les ressources en interne (b&#233;n&#233;voles, &#233;lus, employ&#233;s, notamment animateur de l'espace cybercommune).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_289 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L500xH333/graphique_dvpeur-site-web_suivant-taille-commune_2005-a5d79.png?1687290753' width='500' height='333' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;S'agissant des sites intercommunaux, la commune ne se charge du contenu des pages la concernant que dans 10% des cas. Dans 55% il s'agit simplement d'une fiche d&#233;finie au niveau de l'intercommunalit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le contenu des sites Web communaux.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un tiers des sites n'&#233;volue pas (contre 43% mis &#224; jour hebdomadairement et 25% mensuellement).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'existe pas de site type, m&#234;me si la raison d'&#234;tre des sites municipaux est simple : informer les administr&#233;s (67%) notamment sur les services de la mairie (55%) avant la publication d'informations pour les touristes (44%).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les contenus varient beaucoup d'un site &#224; l'autre, souvent en concordance avec les objectifs cit&#233;s ci-dessus.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le d&#233;veloppement des services en ligne reste faible :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; 40% des sites traitent des d&#233;marches administratives, mais souvent simplement sous forme d'informations en ligne ou de liens (60% de ces sites). 27% offrent la possibilit&#233; de t&#233;l&#233;charger des formulaires et seulement 13% celle de lancer des t&#233;l&#233;-proc&#233;dures pour des commandes d'actes,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; seulement 13% des communes ont mis en place une solution permettant la d&#233;mat&#233;rialisation des appels d'offre et seulement 21% mettent en ligne leurs appels d'offre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les initiatives de d&#233;mocratie participatives sont anecdotiques (4% des communes ayant un site proposent des forums avec les administr&#233;s).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le site Web n'est pas encore per&#231;u comme un support de communication majeur, engageant pour l'administration communale. Dans 25% des cas les informations sont directement ins&#233;r&#233;es par la personne en charge du site. De plus, elles sont rarement valid&#233;es par la personne (ou le service) responsable du bulletin municipal.&lt;/p&gt;
&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='idae3d_c0'&gt;Types de contenu&lt;/th&gt;&lt;th id='idae3d_c1'&gt;Part des sites proposant le contenu&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id5f82_c0'&gt;Vie de la commune &#224; destination d'usagers externes&lt;/th&gt;&lt;th id='id5f82_c1'&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Information touristique&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;72%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Information sur l'environnement, l'urbanisme et le logement&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;48%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Information sur l'&#233;conomie, la finance (entreprises, commerces, emploi ...)&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;44%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id586a_c0'&gt;Vie de la commune &#224; destination d'usagers r&#233;sidents&lt;/th&gt;&lt;th id='id586a_c1'&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Information culturelle et sportive&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;78%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Information sociale et scolaire&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;60%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Vie pratique (circulation, march&#233;s, brocantes, sant&#233; ...)&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;61%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Inscriptions &#224; la cantine, la halte-garderie, la cr&#232;che, dans les clubs sportifs municipaux ...&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;11%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='id830d_c0'&gt;Vie de la Mairie&lt;/th&gt;&lt;th id='id830d_c1'&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Information sur les appels d'offre de march&#233;s publics&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;21%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Journal d'information municipale&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;53%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Organigramme des &#233;lus et des services&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;56%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;D&#233;lib&#233;rations du conseil municipal&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;46%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Arr&#234;t&#233;s pr&#233;fectoraux&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;4%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Contacts eMail (&#233;lus, services ...)&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;46%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;thead&gt;&lt;tr class='row_first'&gt;&lt;th id='ida8af_c0'&gt;Relations autres et environnement&lt;/th&gt;&lt;th id='ida8af_c1'&gt;&lt;/th&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Forums de discussion sur la politique municipale&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;4%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Possibilit&#233; de poser des questions aux &#233;lus&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;20%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Mise en ligne des questions les plus pos&#233;es&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;1%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Petites annonces&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;7%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Listes de diffusion d'informations&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;6%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;R&#233;pertoire de liens vers sites publics&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;36%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;R&#233;pertoire de liens vers sites priv&#233;s&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;20%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;table class=&#034;table spip&#034;&gt;
&lt;tbody&gt;
&lt;tr class='row_odd odd'&gt;
&lt;td&gt;Existence d'un acc&#232;s r&#233;serv&#233; (interne ou non) permettant d'acc&#233;der &#224; des bases de connaissances, des documents, de consulter des plannings ...&lt;/td&gt;
&lt;td&gt;5%&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/tbody&gt;
&lt;/table&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id='Usages-un-apprentissage-lent-du-media-Internet'&gt;Usages : un apprentissage lent du m&#233;dia Internet.&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-2' href='#s-Usages-un-apprentissage-lent-du-media-Internet' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Nous avons vu pr&#233;c&#233;demment que les TIC sont pr&#233;sentes au sein des mairies mais qu'en est-il au niveau de leur appropriation par l'administration communale ? Globalement, les usages sont encore peu d&#233;velopp&#233;s, et les apprentissages lents. Diff&#233;rents groupes se distinguent, en particulier quant &#224; l'usage du courrier &#233;lectronique, l'usage du Web en tant que source d'information et la nature de la pr&#233;sence en ligne.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt; &lt;strong&gt;Les communes int&#233;ress&#233;es (42%)&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Elles ont compris qu'Internet permettait de recevoir, mais aussi d'&#233;mettre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Leurs administr&#233;s peuvent les contacter par messagerie &#233;lectronique et elles nous disent leur r&#233;pondre par cette voie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le courriel est aussi utilis&#233; dans les relations (toujours en r&#233;ception et en &#233;mission) avec les administrations (Pr&#233;fecture, CG, CCAS ...) et la communaut&#233; de communes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le personnel n'h&#233;site pas non plus &#224; utiliser cet outil en interne et va m&#234;me jusqu'&#224; joindre les &#233;lus &#224; travers leurs mails professionnel ou personnel. Il se sert d'Internet comme source d'information et consulte des sites publics nationaux, r&#233;gionaux, des sites de conseil juridique ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Souvent, ces communes se sont dot&#233;es d'un site propre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit surtout de communes urbaines, assez grandes (plus de 2000 habitants).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elles font souvent partie d'une zone de couverture ADSL et ont une connexion permanente. Au sein du personnel, on retrouve dans la plupart des cas une personne ou un service pour s'occuper des questions concernant les syst&#232;mes d'informations, Internet et l'informatique en g&#233;n&#233;ral.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt; &lt;strong&gt;Les communes consommatrices (38%)&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Elles ont une adresse de courrier &#233;lectronique mais ne communiquent pas autant dessus, tr&#232;s souvent elle n'est pas indiqu&#233;e dans le bulletin municipal, par omission ou volontairement (&#171; trop de mails et de SPAM &#187;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'usage en interne et en externe du courrier y est beaucoup moins r&#233;pandu et toutes ne se servent pas de leur connexion &#224; Internet pour naviguer. Elles sont souvent pr&#233;sentes sur le Web &#224; travers le site de l'intercommunalit&#233; mais ne sont pas impliqu&#233;es dans le d&#233;veloppement d'un site propre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce sont le plus souvent des petites communes, plut&#244;t rurales et disposant de peu de moyens en interne, moins connect&#233;es par ADSL que la moyenne.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt; &lt;strong&gt;Les communes timor&#233;es (15%)&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Certes, elles aussi disposent d'une messagerie, peu utilis&#233;e d'ailleurs, mais on note surtout leur absence sur la toile. En effet, il n'existe aucune initiative &#171; personnelle &#187;, provenant de la volont&#233; de la commune elle-m&#234;me, ou &#171; mutualis&#233;e &#187;, provenant de la d&#233;cision collective au niveau de la communaut&#233; de communes ; le projet n'&#233;tant s&#251;rement pas prioritaire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La plupart des communes de ce groupe sont de petite taille ou de taille moyenne, plut&#244;t rurales. Elles se connectent &#224; Internet plut&#244;t par modem classique ou RNIS. On n'y retrouve pas non plus &#171; d'&#233;l&#233;ment &#187; moteur, susceptible de prendre en charge et surtout diffuser les nouvelles technologies au sein de l'administration.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;i&gt; &lt;strong&gt;Les communes r&#233;ticentes (5%)&lt;/strong&gt; &lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;L'ordinateur (ses logiciels d'application, parfois un r&#233;seau interne) est int&#233;gr&#233; &#224; leur vie quotidienne, mais pas Internet.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces communes ne sont pas s&#251;res qu'Internet (souvent vu du point de vue du seul Web) ait un int&#233;r&#234;t pour elles.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Expos&#233; sur la m&#233;thodologie de l'enqu&#234;te aupr&#232;s des &#034;Communes&#034;</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article99.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.marsouin.org/article99.html</guid>
		<dc:date>2006-02-06T16:21:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jocelyne Tr&#233;menbert</dc:creator>


		<dc:subject>Donn&#233;es d'enqu&#234;tes</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te Communes 2005</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;L'enqu&#234;te &#171; communes &#187; de M@rsouin est une enqu&#234;te que nous souhaitons mener tous les deux ans. Une premi&#232;re &#233;dition avait d&#233;j&#224; &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e durant le dernier trimestre 2003. &lt;br class='autobr' /&gt;
Notre objectif est de collecter de l'information sur les &#233;quipements de base et les pratiques r&#233;elles autour des TIC dans une entit&#233; administrative particuli&#232;re, la mairie. &lt;br class='autobr' /&gt;
Elle permet &#233;galement de fournir des &#233;l&#233;ments d'analyse pour appr&#233;cier les freins et motivations de l'appropriation du personnel, les besoins et (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot23.html" rel="tag"&gt;Donn&#233;es d'enqu&#234;tes&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot168.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te Communes 2005&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L'enqu&#234;te &#171; communes &#187; de M@rsouin est une enqu&#234;te que nous souhaitons mener tous les deux ans. Une premi&#232;re &#233;dition avait d&#233;j&#224; &#233;t&#233; r&#233;alis&#233;e durant le dernier trimestre 2003.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Notre objectif est de collecter de l'information sur les &#233;quipements de base et les pratiques r&#233;elles autour des TIC dans une entit&#233; administrative particuli&#232;re, la mairie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle permet &#233;galement de fournir des &#233;l&#233;ments d'analyse pour appr&#233;cier les freins et motivations de l'appropriation du personnel, les besoins et les attentes en mati&#232;re d'&#233;quipements et de services.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour que ces objectifs soient atteints, il faut conduire ce genre d'enqu&#234;te en respectant une certaine rigueur dans la d&#233;marche et la m&#233;thodologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est cette d&#233;marche que nous pr&#233;sentons ici, en d&#233;taillant les quatre phases d'une enqu&#234;te :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; phase pr&#233;alable avec, entre autre, l'&#233;laboration du questionnaire,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; phase de collecte, probl&#232;me des quotas et du biais des relances,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; phase d'enrichissement de la base de donn&#233;es collect&#233;es avec des donn&#233;es ext&#233;rieures,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; phase d'analyse, enfin.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;!--sommaire--&gt;&lt;div class=&#034;well nav-sommaire nav-sommaire-4&#034; id=&#034;nav69f2e7b2a1e3a8.07961206&#034;&gt;
&lt;h2&gt;Sommaire&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Phase-prealable&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Phase-prealable&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Phase pr&#233;alable&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Collecte&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Collecte&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Collecte&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Donnees-supplementaires&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Donnees-supplementaires&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Donn&#233;es suppl&#233;mentaires&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a id=&#034;s-Analyse-des-donnees&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;a href=&#034;#Analyse-des-donnees&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Analyse des donn&#233;es.&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;!--/sommaire--&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id='Phase-prealable'&gt;Phase pr&#233;alable&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Phase-prealable' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;En premier lieu, nous avons pris le soin de r&#233;aliser une pr&#233;-enqu&#234;te aupr&#232;s d'un &#233;chantillon de communes tests. Nous avons rencontr&#233; au sein de mairies des personnes qui nous ont d&#233;taill&#233; les syst&#232;mes d'information &#224; leur disposition et leurs usages d'Internet et de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Questionnaire&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette phase pilote nous a permis d'apporter des corrections et ajustements quant aux th&#232;mes et questions que nous comptions aborder ; nous nous sommes par exemple aper&#231;us du r&#244;le du degr&#233; de d&#233;pendance &#224; une intercommunalit&#233;. Elle avait aussi pour objet de s'assurer que les questions &#233;taient claires et pr&#233;cises et qu'aucune ambigu&#239;t&#233; ne subsistait.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Globalement le questionnaire comporte 6 sections :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;une partie &#233;quipement (ordinateur, acc&#232;s Internet, politique de s&#233;curit&#233;, personnes &#233;quip&#233;es, logiciels utilis&#233;s ...)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;une partie usages de la commune (adresse de courrier &#233;lectronique, &#233;changes &#233;lectroniques en interne et externe, consultation de sites Web ...), partie limit&#233;e car nous sommes conscients que diff&#233;rents types d'usages individuels co-existent au sein d'une m&#234;me mairie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;une partie point d'acc&#232;s public &#224; Internet (existence, nature, &#233;quipement, activit&#233;s propos&#233;es ...)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;une partie site Web : site communal (r&#233;servation de nom de domaine, objectifs, mise en place et gestion, h&#233;bergement, contenu, ... pour les communes &#233;quip&#233;es, l'intention pour les non &#233;quip&#233;es), site de l'intercommunalit&#233; (existence, relations entre sites ...)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;une partie sur les march&#233;s publics de la commune (nombre de march&#233;s, mise en place de solution de gestion d&#233;mat&#233;rialis&#233;e, &#233;tapes d&#233;mat&#233;rialis&#233;es, freins &#224; la mise en place ...)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;une partie caract&#233;ristiques de la commune (nombre d'habitants, nombre d'employ&#233;s municipaux, sp&#233;cificit&#233;s, &#233;l&#233;ment moteur de la diffusion des TIC ...)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Interlocuteur&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toujours gr&#226;ce &#224; cette &#233;tape, nous avons constat&#233; aussi que le maire n'&#233;tait pas toujours la personne la mieux plac&#233;e pour r&#233;pondre &#224; l'ensemble de nos questions. Et m&#234;me, l'avis de plusieurs personnes peut &#234;tre n&#233;cessaire selon les th&#232;mes abord&#233;s. Par ailleurs, l'interlocuteur privil&#233;gi&#233; varie : une secr&#233;taire de mairie dans une toute petite commune, le secr&#233;taire g&#233;n&#233;ral ou directeur des services pour une commune de taille plus importante, un directeur informatique ou directeur de la communication pour une plus grande.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour officialiser notre enqu&#234;te, le questionnaire a &#233;t&#233; adress&#233; nomm&#233;ment aux maires, qui l'a ensuite fait suivre &#224; la personne la mieux plac&#233;e ou m&#234;me &#224; plusieurs personnes. Les r&#233;sultats nous donnent que dans 25% des cas plusieurs personnes ont collabor&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_302 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L492xH302/repart_enq_par_typerep-a6746.png?1542298124' width='492' height='302' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Incitation&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Toujours en phase de pr&#233;paration pour am&#233;liorer l'enqu&#234;te, nous avons rencontr&#233; un charg&#233; TIC et Communication de l'Association des Maires de France (AMF). Outre les validations du questionnaire, nous avons pu faire passer un communiqu&#233; relatant l'enqu&#234;te en-cours dans les diff&#233;rentes revues d&#233;partementales des AMF.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id='Collecte'&gt;Collecte&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Collecte' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Mode de collecte et date&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La version papier a &#233;t&#233; privil&#233;gi&#233;e, elle permet entre autre la circulation du document qui comme nous l'avons vu nous paraissait importante. Une lettre accompagnait le questionnaire papier, recadrant l'enqu&#234;te : objectifs, donn&#233;es actuelles, caract&#232;re anonyme... et surtout tentant d'inciter &#224; r&#233;pondre en insistant sur le besoin de diagnostic r&#233;gional.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'envoi postal a &#233;t&#233; fait au cours du dernier trimestre 2005. Les 1269 maires des communes des quatre d&#233;partements bretons en &#233;taient destinataires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Relances&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s un certain laps de temps, nous avons lanc&#233; une campagne de relance. Par courriel, pour les communes dont nous avions les adresses de courrier &#233;lectronique, par fax et t&#233;l&#233;phone pour les autres. Toutes les communes qui n'avaient pas r&#233;pondu ont &#233;t&#233; contact&#233;es, ceci afin de ne pas biaiser notre &#233;chantillon de r&#233;pondants d&#232;s le d&#233;part.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Modes de r&#233;ponse&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tous les moyens de r&#233;ponse &#233;taient donn&#233;s : un bon nombre ont r&#233;pondu par les moyens traditionnels, courrier, fax et t&#233;l&#233;phone (91%), une petite proportion a r&#233;pondu &#224; notre version de questionnaire en ligne ou par courriel (9%).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Taux de retour&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;48% des communes ont finalement particip&#233; &#224; notre enqu&#234;te. Les r&#233;sultats de notre enqu&#234;te sont donc extraits de cet &#233;chantillon repr&#233;sentatif (cf. infra) de l'ensemble des communes bretonnes.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_303 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L492xH302/taux_retour-6e0d1.png?1542298124' width='492' height='302' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Repr&#233;sentativit&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La repr&#233;sentativit&#233; est assur&#233;e en terme de r&#233;partition des communes selon le d&#233;partement et la taille de la commune (quota crois&#233;).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les quotas &#224; respecter ont &#233;t&#233; d&#233;termin&#233;s selon ces classes tout en respectant les donn&#233;es du dernier recensement de la population de l'INSEE de 1999, exploitation principale au lieu de r&#233;sidence (celui de 2004 n'&#233;tant pas encore disponible).&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_304 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L492xH302/repart_enq_dept-ae586.png?1542298124' width='492' height='302' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_305 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://www.marsouin.org/local/cache-vignettes/L492xH302/repart_enq_dept_taille-b5203.png?1542298124' width='492' height='302' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id='Donnees-supplementaires'&gt;Donn&#233;es suppl&#233;mentaires&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Donnees-supplementaires' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;En dehors des variables d'&#233;chantillonnage et des donn&#233;es d'enqu&#234;te que nous venons de d&#233;crire, la base de donn&#233;es a &#233;t&#233; aussi enrichie par d'autres donn&#233;es. Ces derni&#232;res nous permettent d'apporter un &#233;clairage int&#233;ressant sur les donn&#233;es d'&#233;quipement et d'usage mesur&#233;es. Elles proviennent de diff&#233;rentes sources :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;le d&#233;coupage en unit&#233;s urbaines (et la taille)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;le d&#233;coupage en Pays&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;l'appartenance &#224; une intercommunalit&#233; et ses caract&#233;ristiques (nombre de communes, population totale, taille des communes ...)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;un indicateur de richesse de la commune (le ratio Revenus imposables de l'ensemble des foyers fiscaux de la commune par Nombre de foyers fiscaux)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;l'existence et l'adresse d&#233;j&#224; r&#233;pertori&#233;e d'un site intercommunal (AMF ou Service-Public.fr)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;l'existence et l'adresse d&#233;j&#224; r&#233;pertori&#233;e d'un site communal.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034; id='Analyse-des-donnees'&gt;Analyse des donn&#233;es.&lt;a class='sommaire-back sommaire-back-4' href='#s-Analyse-des-donnees' title='Retour au sommaire'&gt;&lt;/a&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Comme nous l'avons d&#233;j&#224; indiqu&#233;, il faut &#234;tre tr&#232;s prudent dans l'analyse des donn&#233;es. Par exemple, donner des chiffres apr&#232;s la virgule dans des pourcentages n'apporte rien : l'incertitude dans la mesure est souvent de quelques points de pourcentage !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://www.marsouin.org/article94.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Voir en ligne&lt;/a&gt; les nombreux exemples de l'importance d'&#234;tre prudent dans la lecture des chiffres .&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Enqu&#234;te commune 2005. Premiers r&#233;sultats.</title>
		<link>https://www.marsouin.org/article88.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.marsouin.org/article88.html</guid>
		<dc:date>2006-01-17T12:49:26Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Jocelyne Tr&#233;menbert, Nicolas Jullien</dc:creator>


		<dc:subject>Donn&#233;es d'enqu&#234;tes</dc:subject>
		<dc:subject>Enqu&#234;te Communes 2005</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Premiers chiffres de l'enqu&#234;te communes et TIC 2005.&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="https://www.marsouin.org/rubrique93.html" rel="directory"&gt;Publications&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot23.html" rel="tag"&gt;Donn&#233;es d'enqu&#234;tes&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="https://www.marsouin.org/mot168.html" rel="tag"&gt;Enqu&#234;te Communes 2005&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Nous publions ici les premiers tris &#224; plat de l'enqu&#234;te r&#233;alis&#233;e au dernier trimestre 2005 aupr&#232;s des communes bretonnes. Il sont compl&#233;t&#233;s par une &lt;a href='https://www.marsouin.org/article94.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;premi&#232;re analyse des usages des communes&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous vous invitons aussi &#224; prendre connaissance de &lt;a href='https://www.marsouin.org/article99.html' class=&#034;spip_in&#034;&gt;la m&#233;thodologie utilis&#233;e&lt;/a&gt; avant d'analyser ces chiffres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ils permettent une premi&#232;re photographie de la diffusion des TIC dans les communes. Nous en proposerons bient&#244;t une analyse plus approfondie.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le taux de retour est de 48,4%, soit 614 r&#233;ponses sur les 1269 communes bretonnes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;315 communes (51%) avaient d&#233;j&#224; r&#233;pondu &#224; l'enqu&#234;te en 2003. Le taux de retour parmi les communes ayant r&#233;pondu en 2003 est donc plus important (58%).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'&#233;quipement informatique progresse : toutes les communes, sauf une poss&#232;dent au moins un ordinateur et 95% sont connect&#233;es &#224; Internet (si l'on se restraint aux communes ayant r&#233;pondu aux deux enqu&#234;tes, 86% &#233;taient connect&#233;es en 2003 contre 96% aujourd'hui).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;62% des r&#233;pondants sont connect&#233;s &#224; Internet par ADSL, mais si l'on se restreint &#224; la zone de couverture on atteint une proportion de 77%.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les usages restent surtout en tant que 'client' d'Internet (consultation de site, courriel en r&#233;ception surtout) que fournisseur de service.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<enclosure url="https://www.marsouin.org/IMG/pdf/Chiffres_communes2005.pdf" length="126102" type="application/pdf" />
		

	</item>



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